Guiding and Supporting (Academic) Writing in the Age of AI
The essay is dead.
Or is it?
The question is no longer whether students use AI.
The question is: How can we design, supervise and assess writing assignments in a way that fosters learning?
Our course offers a well-founded, research-informed, and highly practical answer.
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New course (April 2026)
In this video-based self-study course, you will learn how to integrate, guide, and assess written assignments in higher education in the age of AI – without feeling as though you are grading AI output.
Many lecturers currently feel uncertain. They worry that their students may no longer be thinking – and therefore no longer learning – independently, because AI tools such as ChatGPT are drafting their written assignments.
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Are you concerned that students may be using AI in ways that mean they no longer truly learn anything?
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Are you wondering what students still do on their own and what they are delegating when they prepare texts?
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Are you asking yourself what, and whom, you are actually assessing when you grade a paper?
Are you also wondering how written assignments - term papers, essays, and theses - can be designed, supervised, and graded in the age of AI, when AI tools have become so proficient at writing?
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Are you wondering whether academic writing assignments still make sense in the age of AI?
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Are you asking yourself how you can assess students fairly when they have access to AI tools such as ChatGPT?
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Are you considering how term papers, essays, and theses can be designed in ways that ensure students truly learn – despite and with AI?
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Are you reflecting on which new types of assignments might meaningfully connect learning and assessment?
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Would you like to know how to develop and implement clear, transparent guidelines for the use of AI?
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Would you like to know how to assess theses in ways that still measure competence in the age of AI?
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Are you asking yourself how to remain professionally capable and confident as an instructor, even as the educational landscape is changing rapidly?
Imagine finally having clear, practical ideas for how academic writing can continue to meaningfully support learning - and validly assess it - even in a world shaped by generative AI tools.
Imagine yourself …
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supervising academic writing with confidence again, knowing that your students are truly learning even when they work with AI.
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employing concrete, well-founded strategies to design term papers and theses that foster learning and allow for fair, meaningful assessment.
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feeling uncertainty give way to real clarity, while saving time and mental energy in the process.
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watching your students gain confidence in navigating new technologies and producing stronger, more thoughtful work as a result.
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being seen by your colleagues as someone who develops innovative, future-ready approaches to supervising academic writing.
Does that resonate with you?
Then take a closer look at our self-study course …
Guiding and Supporting (Academic) Writing in the Age of AI
The self-study course includes …
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Approx. 120 minutes of learning videos in short, manageable segments
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… which you can access anytime and anywhere with an internet connection (also via the app).
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Unlimited access for one year — work through the course as often as you like
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…at your own pace: as quickly or as slowly, as intensively or as selectively as you prefer.
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Numerous overview materials available for download
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Ready-to-use templates for your teaching and for assessing student work
You decide how much time to invest. We recommend setting aside approximately 3–4 hours in total.
And these are the modules you can expect in detail …
This is how you learn in the self-study course:
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At your own pace
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Whenever it suits you
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Wherever you are (all you need is an internet connection)
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Also via our app
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As often as you like within one year
Who is this course for?
This self-study course is designed for you if you teach at a college or university.
Are you ready for concrete ideas on how to supervise and assess academic writing in higher education, even in the age of AI?
After completing this course, you will be able to …
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explain the limitations of previous approaches to integrating and supervising academic writing in higher education.
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identify key principles for using academic writing meaningfully for learning and assessment, even in the age of AI.
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design and integrate term papers and seminar papers in ways that ensure students learn despite and with AI.
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assign and supervise theses in ways that both foster learning and validly assess students’ competence.
Where this course will take you
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You can clearly explain the limitations of previous approaches to integrating and supervising academic writing in higher education.
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You can articulate key principles for using academic writing meaningfully for learning and assessment — even in the age of AI.
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You integrate term papers and seminar papers into your teaching in ways that ensure students learn despite and with AI.
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You design and supervise theses in ways that both foster learning and validly assess students’ competence.
You will receive one year of access to 120 minutes of video lectures and downloadable resources. These are available to you anytime and anywhere with an internet connection — including via our app — for a full year.
Your instructor in this course
Nina Bach, M.A.
I have been part of Hanke Teachertraining since 2014 and have worked on hundreds of professional development workshops, self-study courses and other projects – and my passion is only growing over time. I also greatly enjoy teaching students; for example, I teach English and coach students at Hochschule Offenburg who are struggling with studying or their thesis.
I grew up in the United States and Canada before moving to Germany at the age of eleven. Having to learn quickly in new environments is something I know well – maybe that’s why I never get bored. I love to learn new languages and stay curious.
Das sagen die Teilnehmenden über den Kurs
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FAQ - Anworten auf Ihre Fragen
Fragen zum Kursaufbau, der Struktur und zum Inhalt
ca. 120 min
Der Kurs besteht aus 42 Video-Lektionen. Jedes Video ist zwischen 1 und ca. 11 min lang.
Ja. Alle Kursinhalte stehen Ihnen sofort zur Verfügung.
Der Kurs ist nur für Sie geeignet, wenn Sie in irgendeiner Form mit Lehre beschäftigt sind. Er richtet sich primär an Lehrende an Hochschulen und Universitäten oder Menschen, die das werden möchten. Er kann auch für Lehrende an Schulen relevant sein, die z.B. Abitursarbeiten abnehmen. Dann ist aber mehr eigene Transferleistung nötig.
Ja, gerade dann. Denn dann sind Sie mit der derzeitigen Praxis sehr vertraut und die Herausforderungen durch die künstliche Intelligenz kommen Ihnen erst recht sehr disruptiv vor.
Fragen zum Zugang zum Kurs
Sobald die Zahlung bei Digistore registriert ist, erhalten Sie per E-Mail Ihre Zugangsdaten und können starten. Wenn Sie bei Digistore via Paypal bezahlen, erfolgt das in der Regel binnen weniger Minuten, ebenso wenn Sie mit Kreditkarte bezahlen. Wenn Sie per Überweisung bezahlen, kann es durchaus ein paar Tage dauern, bis die Zahlung bei Digistore registriert ist, und die Zugangsdaten verschickt werden.
Sobald die Zahlung bei Digistore eingegangen ist, erhalten Sie aus dem System eine E-Mail mit dem Absender hochschuldidaktik-akademie. In dieser E-Mail finden Sie Ihre Zugangsdaten, mit denen Sie sich dann sofort einloggen können. Manchmal landen diese E-Mails im Spam-Ordner. Bitte sehen Sie auch dort nach.
Einige Minuten nach dem Kauf (mit Paypal und Kreditkarte, Überweisung dauert meist ein paar Tage) erhalten Sie vom System eine E-Mail mit Ihren Zugangsdaten (bitten schauen Sie in dieser Zeit auch in den Spam-Ordner). Damit können Sie sich dann auf der Seite www.hochschuldidaktik-akademie.de unter dem Menupunkt „Zugang zu den Kursen“ einloggen.
Bitte melden Sie sich bei ulrike.hanke@hochschuldidaktik-online.de. Wir werden Ihnen zeitnah helfen.
Ein Jahr. Anschließend löschen wir Ihre Zugangsdaten. Sollten Sie weitere Kurs mit derselben E-Mail-Adresse kaufen, verlängert sich Ihr Zugriff auf alle von Ihnen gekauften Kurse automatisch.
Sollten gerne noch länger Zugriff haben, so melden Sie sich vor Ablauf des Jahres. Wir können Ihren Zugang dann kostenlos verlängern.
Fragen zum Kaufprozess
Sie zahlen via Digistore24. Dort stehen Ihnen eine Bezahlung mit Paypal, Kreditkarte, Sofortüberweisung oder Vorkasse/Rechnung zur Verfügung. Am schnellsten Zugang erhalten Sie, wenn Sie mit Paypal bezahlen.
Name, Vorname, E-Mail-Adresse und die Daten für das gewählte Zahlmedium, also z.B. Paypal oder Kreditkarte
Ja, innerhalb der gesetzlichen Frist.
Sonstige Fragen
Ein digitales Endgerät, eine Internetverbindung und ein ruhiges Plätzchen.
Wenn Sie direkt mitarbeiten möchten, sind außerdem ein Textverarbeitungsprogramm oder Zettel und Stift hilfreich.
Wenn Sie eine Teilnahmebescheinigung benötigen, melden Sie sich bei uns: ulrike.hanke@hochschuldidaktik-online.de.
So oft Sie möchten. Sie können auch Lektionen überspringen und andere wiederholt bearbeiten. Ganz wie Sie möchten.
Fragen von Organisator:innen hochschuldidaktischer Weiterbildung
Ja. Sehen Sie sich gerne hier unsere Lizenzmodelle an: https://hochschuldidaktik-akademie.de/elementor-3442/
Gerne erstellen wir Ihnen ein individuelles Angebot, orientiert an der Größe Ihrer Hochschule. Melden Sie sich sehr gerne: ulrike.hanke@hochschuldidaktik-online.de
Ja. Bitte melden Sie sich diesbezüglich bei uns. Wir erstellen Ihnen ein Angebot: ulrike.hanke@hochschuldidaktik-online.deInhalt umschalten
Wenn Sie unseren Kurs in Ihr offizielles Programm aufnehmen, rahmen wir den Selbstlernkurs so, dass Sie eine qualifizierte Teilnahmebescheinigung wie bei allen anderen Kursen geben können. D.h. konkret wir bieten noch Austauschsessions und Feedbacks und binden den Selbstlernkurs in ein Blended Learning-Konzept mit synchronen Phasen ein. Sehen Sie sich die Möglichkeiten hier an: https://hochschuldidaktik-akademie.de/elementor-3442/Inhalt umschalten