Leistungsnachweise und Prüfungen kompetenzorientiert gestalten und fair bewerten

Vielen Dank für diesen sehr hilfreichen Kurs! Die Inhalte waren sehr gut strukturiert und übersichtlich dargestellt, sodass das Lernen im eigenen Tempo, neben Alltags- und Berufsleben gut machbar war und man nach einer Pause problemlos wiedereinsteigen oder einzelne Abschnitte wiederholen konnte. Insbesondere das Erarbeiten von Bewertungsrastern/Punktesystemen war sehr hilfreich für mich. Außerdem sind mir einige Aspekte ins Bewusstsein gerückt, deren Relevanz für Prüfungen mir bisher nicht so deutlich war. Hierzu gehörte bspw., dass die unterschiedlichen Persönlichkeiten von Studierenden Einfluss auf ihre Inanspruchnahme von Beratung und Unterstützung, mithin ihr Abschneiden in der Prüfung nehmen. Einziger Kritikpunkt: Manchmal hätte ich mir noch mehr konkrete Beispiele gewünscht, bspw. für die Einordnung von Aspekten auf die Kompetenzsäulen und in die Kompetenzfacetten sowie beispielhafte Aspekte, welche die Rolle als Prüfende/Lehrende ausmachen und worin sie sich unterscheiden (sollten). Insgesamt fand ich den Kurs aber sehr lehrreich, nochmals vielen Dank!

Guten Tag Frau Hanke,

Herzlichen Dank für das Seminar.

Meine Kritikpunkte habe ich aus dem Evasys rausgenommen und sende Ihnen diese hier direkt:

„Angegebener Zeitbedarf für Selbstlernzeit / Bearbeitungszeit für die Dokumente für mein Empfinden zu gering angegeben, insbes. wenn die Konzepte „neu“ sind.

„Nehmen Sie sich jetzt 2-3 Minuten für die Bearbeitung des Dokuments“. Klingt niederschwellig und führt auch dazu dass ich mich direkt damit beschäftigt habe, aber ich sass dann > 30min an dem Dokument (man muss ja dafür auch Dinge nachsehen) und musste es trotzdem recht unvollständig zurück lassen, weil ich nicht so viel Zeit veranschlagt hatte. Auch der Zeitbedarf fürs Video schauen (real: Stop, Begriff nachsehen / Folie in ruhe anschauen / noch mal zurück spulen, Weiterschauen) entspricht i.d.R. *nicht* der Netto-Videozeit. Ok sehe gerade dass Sie die „Video-Laufzeit“ angeben, das hatte ich wohl überlesen, aber ich war ja nicht der Einzige, der es nicht so umfänglich über Weihnachten bearbeiten konnte… vielleicht wäre eine Angabe 2-3 Tage a 2-4h besser, ein Tag um sich einen Überblick zu verschaffen und der Rest, um sinnvolle Dokumente zu erstellen – die man dann vielleicht auch in der Lehre verwenden kann. Ihr Video-Feedback fand ich sowohl inhaltlich als auch vom Ansatz her super, herzlichen Dank dafür!

Der Video-Look (insbes. das „Startbild“ > vielleicht lässt sich dies auf Vimeo anpassen?) der Videos oben könnte noch moderner und freundlicher sein (Licht?). Und bei der Intonation / Satzmelodie gäbe es m.E. noch Optimierungspotential. Offen gesprochen: Sie kamen in der Live-VA deutlich emphatischer / aufgeschlossener / fröhlicher rüber als die Videos dies vermuten liessen. Bitte nicht persönlich nehmen. Ich schaue viele YouTuber, die Latte hängt leider sehr hoch inzwischen…

Davon abgesehen, fand ich die zoom-VA sehr gut und fachlich hat mir der Kurs sehr gut gefallen und ich habe Sie als sehr kompetente Dozentin erlebt.

Vielleicht ist Ihnen das Feedback nützlich,

Herzliche Grüsse

Was ist bei mir hängen geblieben/unter welchen Begriffen kann ich mir nun etwas vorstellen: Constructive Alignment, kontrollierte Subjektivität, Gelassenheit, Skalen-Bewertung, Bewertungsraster, Kompetenzfacetten, Lernziele, Kompetenzsäulen

Sehr eingängiger Online Kurs mit angenehmer Dozentin.

Format gefällt mir sehr gut, blended learning mal von der anderen Seite

Länge der Videos immer gut

gute Aufgabenstellungen

mir würden die Folien als pdf noch etwas bringen bei der Bearbeitung der Aufgaben, rekapitulation

Es ist ein sehr gut strukturierter Kurs, der Einblick in viele einzelne Aspekte des Prüfens gibt und somit viele der „sieben Siegel“ der Prüfungen entsperrt. Der Kurs ist auch sehr praktisch angelegt, sodass man am Ende etwas Handfestes in der Hand hält, was das Prüfen erleichtert.

Schön heruntergebrochen in kleine Einheiten; Material, das man direkt selber nutzen kann (bei mir waren die Word-Dokumente leer, lag vermutlich an meinem Rechner, aber im PDF hat es funktioniert). Was ich noch besser gefunden hätte: weitere Beispiele (ich tue mich schwer mit den Säulen „Wollen“ und „Sollen“). Ein Beispeil eines Betreuungsvertrags wäre ein toller Service. Auch: Bewertungskriterien bei Vorträgen (muß/soll man da ins Detail gehen bei den Folien: Timing, Layout, Schriftgröße, Berücksichtigung von Farbenblindheit, …)?

Kleiner Verbesserungsvorschlag: Mir persönlich hätte es geholfen wenn das Bewertungsraster für mündl. Prüfungen auch bereits in den Ressourcen von Lektion 11 gegeben worden wäre, so habe ich für meine mündl. Prüfung zunächst das falsche Bewertungsraster ausgefüllt.

Der Kurs gefällt mir sehr gut.

Alle Inhalte sind schlüssig aufgebaut und durch wertvolle Aufgaben ergänzt. Ich konnte wirklich viel mitnehmen!

Das einzig unklare ist für mich (evtl. wurde es kurz angeschnitten, aber ich habe es nicht ganz verstanden): Muss das Prüfungsprodukt letztlich die Aufgaben aus der Online-Vorlesung enthalten oder dienen sie lediglich als „Hilfe“ auf dem Weg zum Prüfungsprodukt?